老いて学べば

きのうは皮膚科、大腸のポリープを取って組織検査もやるというと、その結果を見たうえで、皮膚科としても再検査をするかどうか決めるとのこと（僕のお願いに応えて）。
背中の写真を撮ったけど教室で使うのかな。

カミさんが外出なので、サンチがひとりになるから、ブラ歩きをしないで真っすぐ帰った。
机の下、イスのあいだで呆然と立っていた。
昼飯をやり、自分の昼飯は納豆ＴＫＧとカミさんの作り置きの味噌汁にニンジンのラぺ、さっさと食ってサンチを抱いて寝かしつける。

（日体大）

寝たのを見届けて散歩にでる。
大学時代の寮の予餞会の案内に欠席の返事を出したつもりだったが、帰宅したら往復はがきの「往」を出していたことに気づく、日に日に多くなるミス。

（日体大）

郵便局で年賀はがきのお年玉の当たり、切手セット二組を、感じのいい若い子にもらう。
去年、年賀状仕舞のことを書いたのに、ご丁寧にいつものようにご挨拶くださった方が、２７人ほどいたのだ。

急いで帰ったら、サンチはまだ寝ている。
水につけておいた食器を洗って、お茶とビスタチオや金柑などをテーブルにおいて、本を読み始めた。

いろんな本で、その名や言葉によくであったソシュールだ。
最後まで読めるか、理解できるか、自信はない。
散歩のときにセブンイレブンでキャンパスノートを買ってきたのは、ソシュールのメモ用だ。
大学のときは、ほとんど授業に出ず、試験の時に初めて教授の顔を見ることも多かったようなありさまだから、キャンパスノートなんか縁がなかったが、ようやくこの年になって使うことができてうれぢい。

（たつた一日の雪の日の思い出）

老いて学べば、死して朽ちず、とは佐藤一斎のことばで、年寄りが学べばミイラになれる、という意味ではなく、死後に人望や功績が世に残る、という意味らしいが、そんなものを期待するつもりは毛頭ない。
ただ楽しいからだ。

（深沢神社）

「初版への序文」の訳注にソシュールが亡くなったのが、1913年の2月22日とある。
不肖僕はその30年後の1943年2月22日にお生まれあそばしたのだ。

フエルディナンド・ソシュールは、1857年にスイスのジュネーブで生まれた。
一生をかけて、言語学を特徴づける原理や方法を探求し続けて、ようやく1906年になってジュネーブ大学でこの講義を始めることができた。
その後、1911年までに、とびとびの形で3学期にかけて一般言語学講義を行い、まだ「パロールの言語学」など未完のまま、病魔に襲われて死に至った。
本書は彼の講義を聴いた生徒たちが自分のノートなどを元にまとめたものだ。
ぐうたら学生だった僕と違って彼らはまさに、死して朽ちざる仕事を遺してくれたのだ。

第一章　言語学小史
第二章　言語学の資料と課題―隣接諸学との関係
第三章　言語学の対象
　　第一節　ラングとその定義
　　第二節　ランガージュに関わる諸事実の中でのラングの位置、のはじめの部分、30頁ほどを読んで、サンチのオムツを替えて、風呂に入り洗濯やら浴槽の掃除をした。
ふーっ。